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Desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje se configuran como sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS) y son fundamentales en formación e-learning o semipresencial (b-learning). En Solermedia diseñamos y gestionamos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) vinculados a los diseños formativos y a la oferta propia de cursos online de la empresa.

Características de los entornos virtuales que desarrollamos

El proceso de selección de la plataforma virtual para formación e-learning o b-learning es una tarea clave ya que determina las metodologías pedagógicas que se pueden desarrollar. Los entornos virtuales de aprendizaje que desarrolla Solermedia se generan sobre plataformas que garantizan la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. De este modo para asegurar que el alumnado puede construir sus conocimientos, comunicándose y colaborando con el profesorado y con otros y otras alumnos y alumnas los EVA cuentan con unos estándares de calidad tanto desde una perspectiva técnica como pedagógica. En todos los casos las características prioritaria de los EVA que desarrollamos son los siguientes:

Interactividad: Para conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.

Flexibilidad: Entendida como el conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y modelos pedagógicos de la organización.

Escalabilidad: Para asegurar la capacidad de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

Estandarización: Con la posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM ( Shareable Content Object Reference Model) que permite crear recursos (contenidos) integrables en diferentes plataformas con características que ayudan a gestionar el aprendizaje del alumnado.

Asimismo, cabe tener en consideración las diversas dimensiones de la brecha digital. En este sentido, los EVA siempre tienen previstas vías alternativas y sistemas de apoyo para poder superar posibles limitaciones relativas a la conectividad o a la competencia digital de los usuarios.

Modelo de referencia de los EVA de Solermedia: TPACK

El modelo TPACK (Technological, Pedagogical And Content Knowledge) de Mishra y Koehler (2008) y divulgado por la profesora Judi Harris, plantea que el conocimiento disciplinar, debe interaccionar con el conocimiento pedagógico y con el conocimiento tecnológico, más aún en la era de la tecnología.

El modelo TPACK que resulta de la integración de estos tres conocimientos; conocimiento del contenido (disciplinar), conocimiento tecnológico y conocimiento pedagógico, implica que el profesorado debe contar con un dominio desde los tres ámbitos y de forma integrada. Este modelo deviene el referente fundamental en todos los proceso de generación y desarrollo de los EVA de Solermedia.


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